第三十六章 皇后考试，奖励状元府邸（非常感谢投本书鲜花的大大！）(1/2)
传旨太监，将薛子带到一女子阶下。
那女子头戴凤冠，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。
容颜与长公主七八分相似。
“禀娘娘，薛子带到。”传旨太监上禀。
女子端坐在皇后宝座上，一双单凤眼投将下来，落在薛子身上。
薛子跪拜在地，叩头行礼。
“臣薛子参见皇后娘娘！娘娘千岁，千岁，千千岁。”
“你便薛子？”宝座上皇后的声音，淡淡的传来。
“臣便是。”薛子答。
“抬起头来，让哀家看看。”
薛子抬起头来，但见一双威仪美眸正上下打量着自己。
样子倒还可以。
只是不知道文才是不是同皇上及传说中的所说的一样？
能否配得上吾皇儿？
得考考他才行。
“薛子，哀家闻你文采非凡，来，现场作文一篇，让哀家看看。”
薛子闻旨，觉得自己应先谦虚谦虚：“禀皇后娘娘，臣文拙，不堪入凤目，还请皇后娘娘收回成旨。”
皇后抬手一拍宝座：“哀家让你作，你便作，谦虚什么？难道想抗旨不成？”
薛子一慌，跪地磕头如捣葱。
“臣薛子谨遵懿旨！”
薛子话落，系统机械冰冷的声音响起。
“叮！
检测到作文写作任务。
完成高考作文一篇，奖励状元府邸一座。
高考作文写作任务发布中。
古人说，“学不可以已”，重视学习是某某民族的优良传统。在当代某国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。”
“给薛子上案桌及文房四宝。”皇后下令。
“是。”
太监、宫女迅速搬上案桌，备上文房四宝。
“请吧。状元郎。”
薛子随即来到案桌旁。
这是命题作文。
文章题目有了，不用思考。
那便立刻写上去，不要写着写着，忘了写命题作文的题目，否则是愚蠢至极的自我找死。
《学习今说》。
皇后娘娘看薛子一上前就提笔写下了作文题目，不由得立刻对薛子刮目相看。
这么快就想好题目了？
看来，你真的是有些大才呢。
只是你写这题目是什么意思？
为什么要写这个题目？
皇后娘娘心中疑惑。
然而，薛子写下题目后，却是许久只字未落。
看着薛子写题后，一副苦苦思索的样子，皇后娘娘不禁又释然。
看来薛子和陈光心相比，还是有一些差距的。
陈光心五步成诗，七步能作八股文。
等吧！
写作文总要给一些时间给人家说。
只希望不要让哀家等的太久。
夜了，影响哀家睡觉呢。
这可是关系到哀家的容颜啊！
就此时，薛子继续动笔了，毫无停顿，一气呵成，写得极快！
“古人云，学习不可已。
学习，吾大新朝之光荣传统，古今一也，不可以废，而应发扬光大！
古有学习，今又有学习，同为学习，有同有不同也。
就目的而言，古人学习是为修身齐家治国平天下，今人学习，目的相同乎？
非也！
今人学习，当自强强国，造福万民，振兴吾朝，扬眉吐气于天下。
就价值而言，古人学习是为光宗耀祖，替天行道，今人学习，价值相同乎？
非也！
今人学习，当保障人权，共同致富，强国兴邦，为世界进步作贡献。
就内容而言，古人学习四书五经，诸子百家，今人学习，内容相同乎？
非也！
今人学习，非特文化经典，还须科学技术，强国新术，诸般新智。
就方法而言，古人学习死记硬背，不求甚解，今人学习，方法相同乎？
非也！
今人学习，认真理解，灵活创新，方法多样，但求实效。
就途径而言，古人学习死读诗书，繁篇累牌，沽经致古，今人学习，途径相同乎？
非也！
今人学习，途径多种，非特书本，实训演练，以工代训，不一而足。
就评价标准而言，古人学习独学圣人，专以经典，非正统不合规，今人学习，评价标准
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那女子头戴凤冠，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。
容颜与长公主七八分相似。
“禀娘娘，薛子带到。”传旨太监上禀。
女子端坐在皇后宝座上，一双单凤眼投将下来，落在薛子身上。
薛子跪拜在地，叩头行礼。
“臣薛子参见皇后娘娘！娘娘千岁，千岁，千千岁。”
“你便薛子？”宝座上皇后的声音，淡淡的传来。
“臣便是。”薛子答。
“抬起头来，让哀家看看。”
薛子抬起头来，但见一双威仪美眸正上下打量着自己。
样子倒还可以。
只是不知道文才是不是同皇上及传说中的所说的一样？
能否配得上吾皇儿？
得考考他才行。
“薛子，哀家闻你文采非凡，来，现场作文一篇，让哀家看看。”
薛子闻旨，觉得自己应先谦虚谦虚：“禀皇后娘娘，臣文拙，不堪入凤目，还请皇后娘娘收回成旨。”
皇后抬手一拍宝座：“哀家让你作，你便作，谦虚什么？难道想抗旨不成？”
薛子一慌，跪地磕头如捣葱。
“臣薛子谨遵懿旨！”
薛子话落，系统机械冰冷的声音响起。
“叮！
检测到作文写作任务。
完成高考作文一篇，奖励状元府邸一座。
高考作文写作任务发布中。
古人说，“学不可以已”，重视学习是某某民族的优良传统。在当代某国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。”
“给薛子上案桌及文房四宝。”皇后下令。
“是。”
太监、宫女迅速搬上案桌，备上文房四宝。
“请吧。状元郎。”
薛子随即来到案桌旁。
这是命题作文。
文章题目有了，不用思考。
那便立刻写上去，不要写着写着，忘了写命题作文的题目，否则是愚蠢至极的自我找死。
《学习今说》。
皇后娘娘看薛子一上前就提笔写下了作文题目，不由得立刻对薛子刮目相看。
这么快就想好题目了？
看来，你真的是有些大才呢。
只是你写这题目是什么意思？
为什么要写这个题目？
皇后娘娘心中疑惑。
然而，薛子写下题目后，却是许久只字未落。
看着薛子写题后，一副苦苦思索的样子，皇后娘娘不禁又释然。
看来薛子和陈光心相比，还是有一些差距的。
陈光心五步成诗，七步能作八股文。
等吧！
写作文总要给一些时间给人家说。
只希望不要让哀家等的太久。
夜了，影响哀家睡觉呢。
这可是关系到哀家的容颜啊！
就此时，薛子继续动笔了，毫无停顿，一气呵成，写得极快！
“古人云，学习不可已。
学习，吾大新朝之光荣传统，古今一也，不可以废，而应发扬光大！
古有学习，今又有学习，同为学习，有同有不同也。
就目的而言，古人学习是为修身齐家治国平天下，今人学习，目的相同乎？
非也！
今人学习，当自强强国，造福万民，振兴吾朝，扬眉吐气于天下。
就价值而言，古人学习是为光宗耀祖，替天行道，今人学习，价值相同乎？
非也！
今人学习，当保障人权，共同致富，强国兴邦，为世界进步作贡献。
就内容而言，古人学习四书五经，诸子百家，今人学习，内容相同乎？
非也！
今人学习，非特文化经典，还须科学技术，强国新术，诸般新智。
就方法而言，古人学习死记硬背，不求甚解，今人学习，方法相同乎？
非也！
今人学习，认真理解，灵活创新，方法多样，但求实效。
就途径而言，古人学习死读诗书，繁篇累牌，沽经致古，今人学习，途径相同乎？
非也！
今人学习，途径多种，非特书本，实训演练，以工代训，不一而足。
就评价标准而言，古人学习独学圣人，专以经典，非正统不合规，今人学习，评价标准