第三十六章 皇后考试，奖励状元府邸（非常感谢投本书鲜花的大大！）(2/2)
同乎？
非也！
今人学习，评价多元，标准现代，非特传统要义，更添时代之标。
……
何以同为学习，古今之人于学习理解，如此迥异？
时代在变迁，朝代在进步，与时俱进使然。
古之君主，愚民天下，教条主义，是故盛行。
今之明君，识时大势，一改旧学，学习强国。
古之天下，万邦归一，一统天下，外无敌手，内无强势，唯民载舟覆舟，故学习愈少愈好，即有学者，但令其皓首穷经，无力再新民，觉醒反君。
今之天下，吾朝自知，早非夜郎，天下万邦，独非一我。
更有强国，超级霸主，逐鹿竞争。
及于近代，我朝沉沦，几至忘种忘国，幸先辈努力，收拾残局，奋起直追。
今朝世代，他国发展，一日千里，超级大国，欺压日甚，我朝崛起，备受打压。
化解困局，唯有学习。
学习强国，学习胜人。
学习强国，学习胜人，必须先解放学习之认识，学习之思想。
学习目标，重新确立。
学习价值，重新认识。
学习内容，重新规划。
学习方法，重新定义。
学习途径，重新探求。
学习评价标准，重新制定。
……
学习理解焕然一新，学习方能新民，新民方能强国。
学习者，学习天下之所长，万邦之所强，吾朝方有资本与先进国度并驱！
学习者，非特学习，还须同实践、创新相结合。
学以致用，学以解决造福万民、强国兴邦之问题。
学习创新，站于世界前沿，超越众国之前，万邦之间，能不鹤立鸡群，扬眉吐气？
古人学习，尚知不辍，不已于身，今人学习，尤须终身，加倍而行。
学习传统，好学精髓，当以继承。
学习新知，时代认识，当以宏大。
既袭传统，批判创新，一脉相承，吾虽旧邦，更是新朝！
新朝学习，新民不断，日新月异，一时落后，指日可及，当吾领先，尤且猛学，步步领先，笑傲环宇。
薛子不才，愿为学子。
拙文不堪，请多包涵。
皇后娘娘，求您赐教。
娘娘千岁，千岁，千千岁！”
作者激动的大喊：本书有鲜花啦！本书有鲜花啦！本书有鲜花啦！！非常非常感谢投鲜花的大大！！！
非也！
今人学习，评价多元，标准现代，非特传统要义，更添时代之标。
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何以同为学习，古今之人于学习理解，如此迥异？
时代在变迁，朝代在进步，与时俱进使然。
古之君主，愚民天下，教条主义，是故盛行。
今之明君，识时大势，一改旧学，学习强国。
古之天下，万邦归一，一统天下，外无敌手，内无强势，唯民载舟覆舟，故学习愈少愈好，即有学者，但令其皓首穷经，无力再新民，觉醒反君。
今之天下，吾朝自知，早非夜郎，天下万邦，独非一我。
更有强国，超级霸主，逐鹿竞争。
及于近代，我朝沉沦，几至忘种忘国，幸先辈努力，收拾残局，奋起直追。
今朝世代，他国发展，一日千里，超级大国，欺压日甚，我朝崛起，备受打压。
化解困局，唯有学习。
学习强国，学习胜人。
学习强国，学习胜人，必须先解放学习之认识，学习之思想。
学习目标，重新确立。
学习价值，重新认识。
学习内容，重新规划。
学习方法，重新定义。
学习途径，重新探求。
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……
学习理解焕然一新，学习方能新民，新民方能强国。
学习者，学习天下之所长，万邦之所强，吾朝方有资本与先进国度并驱！
学习者，非特学习，还须同实践、创新相结合。
学以致用，学以解决造福万民、强国兴邦之问题。
学习创新，站于世界前沿，超越众国之前，万邦之间，能不鹤立鸡群，扬眉吐气？
古人学习，尚知不辍，不已于身，今人学习，尤须终身，加倍而行。
学习传统，好学精髓，当以继承。
学习新知，时代认识，当以宏大。
既袭传统，批判创新，一脉相承，吾虽旧邦，更是新朝！
新朝学习，新民不断，日新月异，一时落后，指日可及，当吾领先，尤且猛学，步步领先，笑傲环宇。
薛子不才，愿为学子。
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