大教派，以及伊斯兰教和犹太教。对，你没听错，基督教和伊斯兰教虽然在历史上打得跟不共戴天的仇人似的，但其实人家的教义挺像的。不过伊斯兰教信仰的真主和基督教信仰的上帝不是一回事，这也就为两家常年打架埋下了伏笔。有个有意思的冷知识：在耶稣的问题上，基督教和伊斯兰教、犹太教都承认有这个人，但态度各不相同，耶稣在基督教中的地位最高，是上帝之子，人类的救赎者；在伊斯兰教中地位较高，是先知，但不是神。而耶稣在犹太教中的地位是最低的，犹太教至今为止都认为耶稣是个骗子，就像严嵩看待萧风差不多。信奉唯一真神的教派，大部分时候是严父型，你敢质疑真神，真神的仆人懒得跟你废话，直接画个圈圈诅咒你——你什么档次，也敢质疑真神值得一提的是，打着上帝的幌子，衍生出来的诸多邪教，一般也都是严父型的，而且严的变态。你要敢质疑，对方都未必是画个圈圈诅咒你，而是直接代表上帝或是相关邪神物理攻击你。慈母型顾名思义，就是用唠叨和罗圈话温柔地把你绕晕，让你甚至都忘记自己本来质疑的是啥。“你说啥你说的这是什么话呀天啊，你就这么对待你的母亲吗我做的一切可都是为了你好啊！你却质疑我你质疑我啊！天啊，我不活了，我这些年容易吗我一心一意把最好的都给你，可你呢你不相信我，却去相信别人的鬼话，回过头来质疑我你翅膀硬了，我不管你了，你要走就走吧！”这类慈母型的解释常见于佛教等相对温和的宗教，但上帝的传教士有时候也会用这一招。如果你质疑它的教义，他们大概率会悲悯地看着你，让你觉得自己很可怜。然后他们会告诉你，你是有罪的，我是来救你的，你不感激我，反而还质疑我，你还是个人吗虽然你表现的不是个人，但我仍然不会放弃你的，我还会死皮赖脸地拯救你，因为我有使命，就像你娘有义务为你付出一切一样。老师型的顾名思义，是指用老师对待学生的态度来对付你，而且还分为好学生和坏学生。如果你本身就是信仰这个宗教的，你问问题也是为了更好地信这个宗教，那就相当于好学生。当好学生问老师问题时，老师会和颜悦色地尽量解答，哪怕你理解不了，他也温柔地告诉你。“现在学不会不要紧，多学，多练，多体会，最后你一定能学会的。”如果你本身是不信这个宗教的，你问问题的目的也是为了跟人家抬杠，拆人家的台，那自然就是坏学生。当坏学生问老师问题时，老师大概率会鼻子里哼一声，闭上眼睛，只用眼角的那一点点余光扫你一下。“这题太难了，给你讲你也听不明白，不可说，不可说，去玩你的泥球去吧！”这类老师型的解释应用极其广泛，几乎在所有的宗教里都有它的身影，只是各有巧妙不同而已。而此时克罗斯采用的，其实是严父型、慈母型与老师型的混合体，堪称解决逻辑矛盾的集大成者。他一方面告诉萧风，上帝做的一切都是为孩子们好，你竟然质疑这一点，还是人吗另一方面告诉告诉萧风，上帝要做的事儿高深莫测，跟你讲你也听不明白，不是我不讲，是你水平太差！最后警告萧风，上帝什么时候干活关你屁事儿，这你也敢问咱们都是罪人，罪人能问典狱长什么时候上下班吗萧风微微一笑：“既然上帝的旨意和想法我们不能揣测，那请问你又如何知道上帝此时希望你坚守教堂呢上帝为何不会让你撤回欧罗巴，放弃这个已经堕落到地方，去拯救更值得拯救的孩子呢”克罗斯一愣接一愣，他本以为自己祭出要你命三千型的耍无赖**，足以应对萧风找到的一切教义漏洞了。可没想到萧风这个混蛋不按套路出牌，反而抛开教义，直接按照他的思路，跟他掰扯上上帝的心思你别猜了。“这……这岂有此理！我是传教士，是上帝的仆人，我的使命就是拯救更多的罪人，让他们信奉上帝，洗清原罪！”萧风连连点头：“没错啊，所以你作为传教士，应该拯救的罪人越多，使命就完成得越好，上帝就越高兴，对吧”克罗斯仔细想了想这里面是否有坑，但想了半天也没想出来，便点了点头。“这是自然的，我拯救的罪人越多，我的功德就越大，将来就会上天堂……”萧风诚恳的说道：“所以啊，留得青山在，不怕没柴烧。你看看你现在身边才多少个信徒啊几百人而已，其他人的信仰没那么虔诚，都在观望呢。你若是死在了这里，你这辈子也就拯救这点人了。可你这么出色的传教士，若是能活下去，将来还能发拯救几万个，几十万上百万个罪人！你想想，你就那么能肯定，上帝希望你死在这里而不是希望你保住自己，去做更大的事业”克罗斯一时竟真的恍惚了，觉得萧风说的好像也有道理，自己这么出色的传教士，真的就只能完成这点使命吗克罗斯晃晃脑袋，努力摆脱萧风的观点：“可我若是就此退却，我这些信徒就会丧失对上帝的信仰和敬畏！我不能因为你的一番话，就放弃抗争，这样我会让上帝蒙羞的！上帝也不会原谅我的！当年耶稣如果肯逃走，他也是能逃的，可他没有！他留了下来，被钉在了十字架上！这才是荣耀！”萧风叹了口气：“人家是上帝的儿子，人家死了之后七天还能活过来，你也是上帝的儿子吗”克罗斯咽了口口水：“我当然没有耶稣那么伟大，我不是上帝的儿子，但我也是上帝的孩子……”萧风笑了笑：“上帝那么
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