【第八十七章、艺惊四座，满朝哗然】(1/2)
【第八十七章
蔡纨晕过去了。
宋徽宗摇了摇头，却是感觉自己的心情好多了。
这狗东西，昨天晚上，三番五次的折辱自己。
今天，倒是要让这个狗东西知道自己的厉害?才是。
考试结束！
当庭阅卷。
宋朝时期还是没有那-么多的规矩。
不需要考官先阅卷，再把考卷的交给-皇帝。
、艺惊四座，满朝哗然】
眼瞅着，武松已经写完了。
宋徽宗倒是有些忍不住了：“武松，你可是写完了？”
“正是！”
武松微微的点点头，宋徽宗却是笑了起来：“呈上来，朕，很有兴趣！”
不少考生开始在奋笔疾书。
而武松，终于提前交卷了。
在古代，想要提前交卷，可不是一件容易事儿。
花老太监把武松的考卷收了起来，递交到了宋徽宗的面前。
武松扫了一眼周围的学子，却是微微的摇了摇头。
还有最让他们为难的，就是皇帝出的题目。前面的考试所用题目，都需要层层把关，深思熟虑之后才能拿出去考。
皇帝出题却没人敢过问，在殿试正式开始、皇帝间出口之前，没有人知道会考什么，甚至连皇帝自己可能都不知道，临时想到什么就考什么了。
赵佶身边其实也不乏阿谀奉承之辈，各种马屁之词不绝于耳，但是，那又如何？考试的又不是他们。
而对于学子们来说，那就是难受至极了。
这是殿试，是考场，阅卷的都是官员，平时博士、官员们板着个脸，谁敢在他们面前写的过于暧昧？
皇帝就给了“情”这一个字，还有意让他们去猜，不做过多的透露。
也许是考爱情，也有可能是考亲情友情，甚至怜悯之情都有可能。
你不能随便去写，毕竟是殿试，需要考核的是他们能都入朝为官的才能，不是看那个在外面风花雪月情场老手，就将他们收进朝堂的。
“问世间情是何物，直教生死相许。”
开篇的几个字，就让赵佶浑身一震，而后仔细的看了下去。
这样的开头，虽然浅显，却是朗朗上口，一口道破了相思之意，直斥人的心怀。
再往下看，全词写着：“天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。”
赵佶默然地盯着试卷，心思不可捉摸。词的开篇，便陡发奇问，破空而来。
这首词的词名叫《雁邱词》，原以为既是以雁为题，开篇本是咏雁，可是词却是先从“世间”落笔，以人拟雁，赋予雁情以超越自然的意义，想象极为新奇。
也为下文写雁预做张本
情至极处，“生者可以死，死者可以生”。“生死相许”是何等极致的深情！
接着到了第二句，笔锋一转，却是描写双雁了，“天南地北”冬天南下越冬而春天北归，“几回寒暑”中双宿双飞，相依为命，一往情深。既有欢乐的团聚，又有离别的辛酸，但没有任何力量可以把它们分开。而“网罗惊破双栖梦”后，爱侣已逝，安能独活！于是“脱网者”痛下决心追随于九泉之下，“自投地死”
这是一个极小的故事，故事的背后，却有一种荡气回肠的情怀。
随后诗词又开始一变，借助周围景物衬托大雁殉情后的凄苦。在孤雁长眠之处，当年汉武帝渡汾河祀汾阴的时候，箫鼓喧闹，棹歌四起；而今平林漠漠，荒烟如织，箫鼓声绝，一派萧索。古与今，人与雁，更加感到鸿雁殉情的凄烈。但是死者不能复生，招魂无济于事，山鬼也枉自悲鸣，在这里，写景与写情融为一体，更增加了悲剧气氛。
词的最后，是对殉情鸿雁的礼赞，说的是鸿雁之死，其境界之高，上天也会嫉妒，虽不能说重于泰山，也不能跟莺儿燕子之死一样同归黄土了事
它的美名将“千秋万古”，被后来的骚人歌咏传颂。
这样的诗词，辞藻华丽，同时指斥人心，让人在朗读之时，情不自禁地为之感伤，仿佛耳边有着雁鸣的回荡，那雁鸣声声泣血，诉说惆怅相思情怀，赵佶，品味了那词句里的情思，眼眸也顿然模糊了。
赵佶读完诗之后，只觉得通体舒畅，武松亲自做的诗词，果然没有让他失望。
昨天晚上就发现，这小子作词绝对数一个高手。
.....求鲜花......
现在看来，这小子还真是没有让自己失望。
赵佶之所以要将策问的形式更改，就是为了找机会，让武松做出这样一首诗词来。他以公事来成全自己的浪漫情节，却没人敢有任何异议。
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蔡纨晕过去了。
宋徽宗摇了摇头，却是感觉自己的心情好多了。
这狗东西，昨天晚上，三番五次的折辱自己。
今天，倒是要让这个狗东西知道自己的厉害?才是。
考试结束！
当庭阅卷。
宋朝时期还是没有那-么多的规矩。
不需要考官先阅卷，再把考卷的交给-皇帝。
、艺惊四座，满朝哗然】
眼瞅着，武松已经写完了。
宋徽宗倒是有些忍不住了：“武松，你可是写完了？”
“正是！”
武松微微的点点头，宋徽宗却是笑了起来：“呈上来，朕，很有兴趣！”
不少考生开始在奋笔疾书。
而武松，终于提前交卷了。
在古代，想要提前交卷，可不是一件容易事儿。
花老太监把武松的考卷收了起来，递交到了宋徽宗的面前。
武松扫了一眼周围的学子，却是微微的摇了摇头。
还有最让他们为难的，就是皇帝出的题目。前面的考试所用题目，都需要层层把关，深思熟虑之后才能拿出去考。
皇帝出题却没人敢过问，在殿试正式开始、皇帝间出口之前，没有人知道会考什么，甚至连皇帝自己可能都不知道，临时想到什么就考什么了。
赵佶身边其实也不乏阿谀奉承之辈，各种马屁之词不绝于耳，但是，那又如何？考试的又不是他们。
而对于学子们来说，那就是难受至极了。
这是殿试，是考场，阅卷的都是官员，平时博士、官员们板着个脸，谁敢在他们面前写的过于暧昧？
皇帝就给了“情”这一个字，还有意让他们去猜，不做过多的透露。
也许是考爱情，也有可能是考亲情友情，甚至怜悯之情都有可能。
你不能随便去写，毕竟是殿试，需要考核的是他们能都入朝为官的才能，不是看那个在外面风花雪月情场老手，就将他们收进朝堂的。
“问世间情是何物，直教生死相许。”
开篇的几个字，就让赵佶浑身一震，而后仔细的看了下去。
这样的开头，虽然浅显，却是朗朗上口，一口道破了相思之意，直斥人的心怀。
再往下看，全词写着：“天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。”
赵佶默然地盯着试卷，心思不可捉摸。词的开篇，便陡发奇问，破空而来。
这首词的词名叫《雁邱词》，原以为既是以雁为题，开篇本是咏雁，可是词却是先从“世间”落笔，以人拟雁，赋予雁情以超越自然的意义，想象极为新奇。
也为下文写雁预做张本
情至极处，“生者可以死，死者可以生”。“生死相许”是何等极致的深情！
接着到了第二句，笔锋一转，却是描写双雁了，“天南地北”冬天南下越冬而春天北归，“几回寒暑”中双宿双飞，相依为命，一往情深。既有欢乐的团聚，又有离别的辛酸，但没有任何力量可以把它们分开。而“网罗惊破双栖梦”后，爱侣已逝，安能独活！于是“脱网者”痛下决心追随于九泉之下，“自投地死”
这是一个极小的故事，故事的背后，却有一种荡气回肠的情怀。
随后诗词又开始一变，借助周围景物衬托大雁殉情后的凄苦。在孤雁长眠之处，当年汉武帝渡汾河祀汾阴的时候，箫鼓喧闹，棹歌四起；而今平林漠漠，荒烟如织，箫鼓声绝，一派萧索。古与今，人与雁，更加感到鸿雁殉情的凄烈。但是死者不能复生，招魂无济于事，山鬼也枉自悲鸣，在这里，写景与写情融为一体，更增加了悲剧气氛。
词的最后，是对殉情鸿雁的礼赞，说的是鸿雁之死，其境界之高，上天也会嫉妒，虽不能说重于泰山，也不能跟莺儿燕子之死一样同归黄土了事
它的美名将“千秋万古”，被后来的骚人歌咏传颂。
这样的诗词，辞藻华丽，同时指斥人心，让人在朗读之时，情不自禁地为之感伤，仿佛耳边有着雁鸣的回荡，那雁鸣声声泣血，诉说惆怅相思情怀，赵佶，品味了那词句里的情思，眼眸也顿然模糊了。
赵佶读完诗之后，只觉得通体舒畅，武松亲自做的诗词，果然没有让他失望。
昨天晚上就发现，这小子作词绝对数一个高手。
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赵佶之所以要将策问的形式更改，就是为了找机会，让武松做出这样一首诗词来。他以公事来成全自己的浪漫情节，却没人敢有任何异议。