…”
“此最急务，当速行之！！”
专门郑重其事的召见中书省，而且是在开国的第二年。
由此可见那位朱家的太祖爷爷对于国民教育一事，是有多么的重视。
只是这位朱家的太祖之后，建文、永乐、洪熙、宣德四朝，皆不见其下诏兴建社学。
于是这导致的便是社学在这四朝内渐渐废弛，近乎可惜。
当然，户部的佀钟自然不可能蹦达出来说：
狗屁！建文至宣德四朝，咱大明的社学就只剩下不足五十之数矣！
这就不是跟张小公爷对着干了，这是要指摘历代先帝啊！
而且英宗时确实比较重视，比如河南布政使李昌祺上疏：
“城市乡村，时俱有社学，近年废弛……”
“即今各按察使添设佥事，专督学政，乞令府、州、县官量各辖人户多寡，创修社学，延师训之……”
“遇儒学生员名缺，即于社学无过犯，高等子弟内选外，庶得学业易成……”
英宗随即下诏，令各处提学官和府、州、县官严督社学、不得废弛！
并提出嘉奖：其有俊秀向学者，许补儒学生员。
正统年礼部办事官郑兴常献太平十二策，英宗纳之。
随后谕吏部各处社学，悉令提学官严督劝课、不许废弛。
天顺六年再敕谕曰：
“尔凡提督去处，即令有司：每乡每里俱设社学，择立师范，明设教条……”
“以教人之子弟，年一考较，责取勤效，仍免为师之人差役……”
张小公爷看着这些个面红耳赤的重臣们，叹气道。
“师者，国之重器也！怎可轻慢？！怎敢轻慢？！怎能不置一部专事职之？！”
“此最急务，当速行之！！”
专门郑重其事的召见中书省，而且是在开国的第二年。
由此可见那位朱家的太祖爷爷对于国民教育一事，是有多么的重视。
只是这位朱家的太祖之后，建文、永乐、洪熙、宣德四朝，皆不见其下诏兴建社学。
于是这导致的便是社学在这四朝内渐渐废弛，近乎可惜。
当然，户部的佀钟自然不可能蹦达出来说：
狗屁！建文至宣德四朝，咱大明的社学就只剩下不足五十之数矣！
这就不是跟张小公爷对着干了，这是要指摘历代先帝啊！
而且英宗时确实比较重视，比如河南布政使李昌祺上疏：
“城市乡村，时俱有社学，近年废弛……”
“即今各按察使添设佥事，专督学政，乞令府、州、县官量各辖人户多寡，创修社学，延师训之……”
“遇儒学生员名缺，即于社学无过犯，高等子弟内选外，庶得学业易成……”
英宗随即下诏，令各处提学官和府、州、县官严督社学、不得废弛！
并提出嘉奖：其有俊秀向学者，许补儒学生员。
正统年礼部办事官郑兴常献太平十二策，英宗纳之。
随后谕吏部各处社学，悉令提学官严督劝课、不许废弛。
天顺六年再敕谕曰：
“尔凡提督去处，即令有司：每乡每里俱设社学，择立师范，明设教条……”
“以教人之子弟，年一考较，责取勤效，仍免为师之人差役……”
张小公爷看着这些个面红耳赤的重臣们，叹气道。
“师者，国之重器也！怎可轻慢？！怎敢轻慢？！怎能不置一部专事职之？！”